全班同学都用崇敬的眼光望向罗尔夫。
“够了。”雷古勒斯的嘴角cH0U动，脸sE古怪地打断了罗尔夫的发言。
此时此刻，他深刻地理解到了麦格教授在课上，面对詹姆·波特和小天狼星时的心情。
“斯卡曼德先生的回答基本正确，赫奇帕奇加三分。对付马形水怪的办法很简单，只要用放置咒在它头上安一个马笼头就行。”雷古勒斯示意罗尔夫坐下，“但你们不能认为这样就真的和它交上了朋友，因为它会对此怀恨在心，有巫师试过重新摘掉马笼头之後再去抚m0马形水怪，下场是被咬掉了一只手。”
学生们纷纷开始动笔记录。
“由於上课看课外书，赫奇帕奇扣掉五分。斯卡曼德先生，这本书就先放在我这里了。”雷古勒斯将《唱唱反调》塞进了公文包，“另外，私自饲养马形水怪是违法的，希望你的家人有在魔法部神奇动物管理控制司报备过。”
教室内响起一片笑声，罗尔夫的脸红了，不好意思地笑了笑。
放置咒，这个年级的学生都已经学过，难点在於如何JiNg确地命中一个不断移动，试图咬掉人脑袋和手臂的马头。
抓一只活的马形水怪来练习，显然不太现实。
雷古勒斯也拒绝了罗尔夫把家里的马形水怪借给学校的提议。
後半节课上，雷古勒斯用变形术弄出了一个马形水怪的脑袋，C纵着它来回移动，让学生们试着用马笼头套住它，基本上算是达到了教学目的。
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